Mayring oder Kuckartz? Die qualitative Inhaltsanalyse im Vergleich

Beide Ansätze heißen qualitative Inhaltsanalyse. Beide arbeiten mit Kategorien, und beide sind in Bachelor- und Masterarbeiten anerkannt. Sie unterscheiden sich im Ablauf und darin, wie streng die Regeln sind. Hier siehst du die Unterschiede und eine Entscheidungshilfe für deine Arbeit.

Was beide gemeinsam haben

Du wertest Texte systematisch aus, meist Interviews, Dokumente oder offene Antworten aus Umfragen. Dafür baust du ein Kategoriensystem auf und ordnest Textstellen den Kategorien zu. Dieser Schritt heißt Kodieren oder Codieren.

Jeder Schritt wird dokumentiert, damit andere ihn nachvollziehen können. Beide Ansätze lassen sich mit Software wie MAXQDA, NVivo oder ATLAS.ti umsetzen.

Mayring kurz erklärt

Philipp Mayring hat sein Lehrbuch erstmals 1983 veröffentlicht. Aktuell ist die 13. Auflage von 2022. Sein Ansatz ist stark regelgeleitet. Er arbeitet mit einem festen Ablaufmodell und legt vorab Analyseeinheiten fest, also zum Beispiel, wie lang eine Textstelle mindestens sein muss.

Im Buch beschreibt Mayring mehrere Techniken. Für Abschlussarbeiten sind zwei davon am wichtigsten:

• Zusammenfassung und induktive Kategorienbildung: Die Kategorien entstehen Schritt für Schritt aus dem Material.
• Strukturierung bzw. deduktive Kategorienanwendung: Die Kategorien stehen vorher fest, meist aus einer Theorie, und werden auf das Material angewendet.

Als dritte Technik gibt es die Explikation. Mit ihr klärst du unklare Textstellen, indem du zusätzliches Material heranziehst.

Herzstück bei der Strukturierung ist der Kodierleitfaden. Für jede Kategorie gibt es dort eine Definition, ein Ankerbeispiel aus dem Material und eine Kodierregel für Grenzfälle. Mayring legt außerdem Wert auf Gütekriterien wie die Übereinstimmung zwischen mehreren Kodierenden.

Kuckartz kurz erklärt

Udo Kuckartz hat sein Verfahren zusammen mit Stefan Rädiker weiterentwickelt. Die 6. Auflage ist 2024 erschienen. Der Ansatz ist offener als Mayring und eng mit der Arbeit in Software verbunden.

Kuckartz unterscheidet drei Grundformen: die inhaltlich strukturierende, die evaluative und die typenbildende Inhaltsanalyse. In Abschlussarbeiten wird fast immer die inhaltlich strukturierende Form genutzt.

Der Ablauf sieht so aus:

• Du liest das Material und schreibst Memos sowie kurze Fallzusammenfassungen.
• Du legst Hauptkategorien fest, oft aus deinem Interviewleitfaden.
• Im ersten Durchgang kodierst du das Material mit diesen Hauptkategorien.
• Am Material entwickelst du Subkategorien.
• Im zweiten Durchgang kodierst du mit dem verfeinerten System.
• Zum Schluss wertest du nach Kategorien und nach Fällen aus und schreibst die Ergebnisse auf.

Typisch für Kuckartz ist die Mischung: Die Hauptkategorien kommen meist von außen, die Subkategorien entstehen aus dem Material.

Die Unterschiede im Überblick

Welche Methode passt zu deiner Arbeit?

Du hast Leitfadeninterviews geführt. Dann liegt Kuckartz nahe. Die Themen deines Leitfadens werden zu Hauptkategorien, die Details entwickelst du aus den Antworten.

Du willst eine Theorie oder ein Modell am Material prüfen. Hier passt Mayrings Strukturierung mit deduktiver Kategorienanwendung gut. Die Kategorien leitest du aus der Theorie ab und hältst sie im Kodierleitfaden fest.

Du betrittst ein wenig erforschtes Feld. Wenn die Kategorien erst aus dem Material entstehen sollen, eignet sich Mayrings induktive Kategorienbildung. Mit Kuckartz geht das auch, wenn du ganz ohne vorab festgelegte Hauptkategorien startest.

Am wichtigsten ist, was dein Lehrstuhl erwartet. Manche Fächer arbeiten traditionell mit Mayring, andere mit Kuckartz. Frag bei deiner Betreuung nach, bevor du dich festlegst.

Typische Fehler

„Nach Mayring“ ohne Kodierleitfaden. Viele nennen Mayring im Methodenteil, arbeiten aber ohne Definitionen und Ankerbeispiele. Das fällt bei der Bewertung auf.

Zitate aneinanderreihen. Der Ergebnisteil ist mehr als eine Sammlung von Interviewausschnitten. Fasse zusammen, vergleiche die Fälle und beziehe die Ergebnisse auf deine Forschungsfrage.

Methoden still mischen. Du kannst Elemente beider Ansätze kombinieren. Dann musst du das aber offen beschreiben und begründen.

Veraltete Auflage zitieren. Beide Bücher wurden mehrfach überarbeitet. Zitiere die Auflage, mit der du tatsächlich gearbeitet hast.

So beschreibst du die Methode im Methodenteil

Nenne den Ansatz mit Autor und Auflage und begründe, warum er zu deiner Forschungsfrage passt. Beschreibe dein Material, also wie viele Interviews du geführt hast und wie sie transkribiert wurden. Erkläre dann, wie du die Kategorien gebildet und das Material kodiert hast. Gib an, welche Software du genutzt hast. Das Kategoriensystem mit Definitionen und Beispielen gehört meist in den Anhang.

Literatur

Kuckartz, U. & Rädiker, S. (2024). Qualitative Inhaltsanalyse. Methoden, Praxis, Umsetzung mit Software und künstlicher Intelligenz (6., überarb. u. erw. Aufl.). Beltz Juventa.

Mayring, P. (2022). Qualitative Inhaltsanalyse. Grundlagen und Techniken (13., überarb. Aufl.). Beltz.

Weiterlesen

Mehr zu beiden Verfahren findest du auf den Seiten Inhaltsanalyse nach Mayring und Inhaltsanalyse nach Kuckartz. Wenn du Unterstützung bei Kategoriensystem und Kodierung möchtest, schau dir an, wie ich Interviews auswerte. Zum Selbermachen gibt es mein Workbook „Empirische Arbeiten“.